pISSN: 1738-3250
한국스포츠학회지, Vol.19 no.2 (2021)
pp.13~23
골프 레슨참여자의 마인드셋, 성취목표성향, 참여만족의 관계 분석 및 매개효과 검증
이 연구는 골프 레슨참여자의 마인드셋, 성취목표성향, 참여만족의 관계 분석 및 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구대상자는 서울, 경기, 인천지역에 소재한 15개 골프연습장의 이용객을 대상으로 모집단을 선정하고, 최종분석 에 194명의 자료를 사용하였다. 연구분석은 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 빈도빈석, 탐색적 요인분석, 상관관계분석, 다중회귀분석, 매개 회귀분석 및 bootstrap 검증을 연구의 목적에 맞게 사용하였다. 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫 째, 마인드셋은 성취목표성향에 부분적으로 유의한 영향을 미쳤다. 구체적으로 살펴보면, 성장마인드는 자기목표와 과제 목표에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤고, 고정마인드는 과제목표에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤다. 둘째, 성취목표성향의 하위요인인 과제목표는 참여만족에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤다. 셋째, 마인드셋의 하위요인인 성장마인드는 참여만 족에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤다. 넷째, 성장마인드와 참여만족의 관계에서 과제목표는 매개효과가 있는 것을 확인하 였다. 따라서 골프 레슨참여자의 참여만족을 높이기 위해 자신은 성장이 가능할 것이라고 믿는 것이 필요하며, 비교와 경쟁을 지양하고 자신에게 주어진 과제에 목표를 갖는 것이 필요할 것으로 생각된다.
Relationship Analysis and Mediating Effect Analysis among Golf Lesson Participants' Mindset, Achievement Goal Orientation, and Participation Satisfaction
The purpose of this study was to analyze the relationship among Golf Lesson Participants' Mindset, Achievement Goal Orientation, and Participation Satisfaction and to verify the mediating effect. The subjects of the study were selected from the users of 15 golf driving ranges located in Seoul, Gyeonggi, and Incheon, and the data of 194 people were used for the final analysis. For research analysis, frequency analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis, multiple regression analysis, mediated regression analysis, and bootstrap verification were used according to the purpose of the study used the SPSS 22.0 program. The derived research results were as follows. First, the Mindset partially had a significant effect on the Achievement Goal Orientation. Specifically, the Growth Mindset had a significant positive (+) effect on the Self-Goal and the Task-Goal, and the Fixed Mindset had a significant positive (+) effect on the Task-Goal. Second, Task Goal, a sub-factor of Achievement Goal Orientation, had a significant positive (+) effect on Participation Satisfaction. Third, Growth Mindset, a sub-factor of Mindset, had a significant positive (+) effect on Participation Satisfaction. Fourth, it was confirmed that the Task-Goal has a mediating effect in the relationship between the Growth Mindset and the Participation Satisfaction. Therefore, in order to increase the Participation Satisfaction of Golf Lesson Participants', it is necessary to believe that they will be able to grow, and it is necessary to avoid comparison and competition, and to set goals for the tasks given to them.
